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“如此，他们必定感恩戴德，他们的玩意陛下也可新奇接触，同时将我朝的东西出售给其他国家。以扬我大国之威！提醒这些番薯国，大唐的制品远比他们的国家要出色。”
戴着兔子帽子的李世民猫猫点头，“宰相，此话有理！”
“那便开通坊市！”
一个满头白发的猫猫出现。
【长孙无忌】
“可设立专管的监控机构，陛下可在广州，设立市舶司！”
“广州市舶司，便是我国最早设置的管理对外贸易的官署，对通商活动进行规范与管理。也是我们汉朝历史上，最早出现对外互通经商！”
“从唐朝开始，我们便与其他国家，进行各种交易，唐朝商人将丝绸、瓷器、茶叶等商品输往西域及更远的国家，换回各国的特色货物。”
清晰大方的声音，面对擅长的领域，张小娟满脸微笑，而明显更多生动有趣视频，直接把不少偷懒的学生目光给拉了起来。
如此一半的学生都抬起了头。
一堂课90分钟结束，生动的视频解说，再加上内容插入。
课堂结束时，明显不少人，露出了意犹未尽的表情。
张小娟嘴角上扬，她站起来：“同学们，下一堂课见！”
“老师再见！”
“老师，这是你自己做的吗！”
“老师还会做鬼畜视频！厉害啊！”
“同学们，以后的课都会有这样的视频。大家喜欢看就多听听，记在脑子里！以后说不准能用上。”
张小娟说完深吸一口气走出教室，随后狠狠握紧拳头。
很棒！
接下来几堂课，张小娟依然用如此的方式，狠狠拉一波抬头率！
不过无论她更加想方设法，也只能保持50％同学上课。其余低头的低头，玩手机的照旧，仿佛外刮风还是下雨都影响不到他们。
对于大学而言，50％的上课率，已经是很惊人的数据！
对于不少一本二本，也不能保证每个学生都在认真上课，逃课缺课的人不在少数。
不过——张小娟不觉得，她始终觉得差一点。
10月28日。
中午食堂，张小娟带着课件匆匆赶到食堂，学校食堂的大厨手艺不错，就是样式少了点。
没有其他大学几十个档口摆开，什么吃的都能找到。
昌南英才职业技术学校只有炒菜！
虽然每天都有30多种菜式可选，荤素各有搭配。
但少就是少！
“师傅，麻烦给我番茄炒鸡蛋！青椒炒肉、再来个拍黄瓜。还有番茄汤！”
“汤在旁边自己乘。”
“张老师！给！”
打饭的师傅习以为常的在饭盘上盛上满当当的菜，递了过去。
“谢谢！”张小娟接过饭盘端着开始寻找座位，目光一下子就看到靠墙坐着吃饭的陈述。
陈校长？
张小娟愣了一下，眼睛一亮。
不知为何她总感觉好像，有一段时间没见？
陈校长好像很忙，在校园上都碰不到几次面。
“校长，我可以坐在这吃吗。”
随着一片阴影压下来，慢条斯理吃着饭的陈述愣了一下，抬头一看，点头。
“张老师，坐。”
“谢谢校长。”
张小娟扬起笑容，一张脸红扑扑的将餐盘放下，两个人面对面坐着。
陈述夹着排骨往嘴里送，左手还拿着手机，手机屏幕似乎是什么游戏攻略？
“……”
“……”
两个人静默的吃着，张小娟终于忍不住开口，小心翼翼：“校长，我可以问你一个问题吗？”
“嗯？你问。”
“怎么可以让学生上课更加积极！”
张小娟坐直，一双眼睛亮堂堂的看着陈述。
在她眼中，校长懂的肯定比她多！
陈述挠了挠头发，声音有些飘渺：“让学生上课更积极？”
“我这段时间努力备课，但还是有些学生不听课，上课打游戏，我就算把他们叫起来问，他们事后也无所谓。”
张小娟认真的说道，就看见对面的男人若有所思地听着，“很正常。”
“张老师也是上过大学，上课学生不积极很正常。”
张小娟认真的点头，请教：“校长，有什么法子吗？我向陈晓光老师请教过，他说我保持热情，自己开心就行。”
“不用管。”
“你觉得他们不配合，不用管他们就行。”
面前的男人拿着筷子，将一块萝卜扔进嘴里，目光带着丝毫的不在意，以及真真切切的冷漠。
陈述甚至还劝了一句：“张老师，不用给自己太大压力！你不用上心，不管他们没事，工资照样发。就像陈晓光老师说的，自己开心重要。”
“……”
“……”
张小娟陷入诡异的沉默，她认真地询问：“校长，你是认真的吗？”
“英才没有对你们的业绩要求。放轻松张”
陈述话还没说完，面前的女生低下头，一滴眼泪啪的一下打在桌面。
一滴，两滴。
陈述哑然。
扭头手忙脚乱的抽一张旁边的餐巾纸赶紧递过去。
“张张老师没事哭什么！”
张小娟没接，她感觉到自己有些丢脸，可是眼泪就是不争气的一滴一滴流出来，通红的眼眶。
大概是对这段时间自己的努力，又或者是敏感的察觉到陈述真真切切的漠然。
不在意。
“校长，我可能不适合教学……我，无法理解。为什么……不用管。”
【张老师，你会习惯的，这些学生就是这样。】
“呜！”
“张小娟！”
陈述倒吸一口冷气，他这一辈子可没弄哭过几个女的，妈的——这怎么解决？这——
“因为学习是很枯燥的，张老师”转变的语调，陈述尽量把声音放缓，放慢，以至于一字一句都相当的清晰，落入耳中。
“学习带来的成就感是很弱的，张老师，你身为老师应该清楚，你的成就感来源于学生，他们课堂的表现！”
“那你觉得学生的成就感来源于什么？”
张小娟愣住了，胡乱的抹了把眼泪，抬起头，试探性的：“考试成绩，老师夸奖？”
“是、但很少，对于真正学习好的学生，他们直观的反馈只有一个。奖项，或者说是奖学金。”
“很多学生或许只有在一个期末，参加完考试，确定排名，拿到班级奖学金后。才会真正意识到学习带来的成就感！没有实质奖励支撑的学习过程就是枯燥的。”
“我校144名学生，除此一位之外，剩下的143人恐怕人生前12年学习，是从未在学习上感到过成就！感受到学习的用处。”