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光之国内。
某位银族奥特曼端正地坐在办公室，面无表情地批阅光屏中的…小学生作业？
作业内容只有一个问题：你认为学习光线的意义是什么？
这位银族奥特曼连续翻了十几份得到的回答诸如“为了打败怪兽！”“让爸爸知道我超强的！”这几类。
当然，还有一些炸裂的回答。
“什么叫'让小美知道我很厉害，喜欢上我！嘿嘿嘿…'啊？”银族嘴角抽了抽。
话说他们班有叫小美的吗？
默默地记下了这份作业的署名，顺道在作业底下写了一句话“不许早恋”后，银族火速开始批阅下一份。
“嗯？'为了射爆怪兽，研究其内部结构。'好浓的科研气息，赶明通知阑普利斯一声，小学部有个好苗子。”
下一份！
“'为了更好的肢解怪兽，像哥哥一样！'不是，谁家哥哥这么不负责，让小奥看这么暴力的画面啊！这特么妥妥误导儿童，我得通知警备队…”
银族刚准备发个奥特签名，转头一看那份作业的署名…
艾斯。
哦…艾斯他哥…佐菲啊？那没事了。
银族光速销毁了奥特签名，仿佛一切都没发生过一样。
他甚至还在作业上面做了批注：好志向！
看完了整整60多份小学生作业，银族可算松了口气。
“可算是初步了解这个班的情况了，老师的生活，应该还挺轻松的…吧？”他对着一片虚空自言自语道。
波尔洛斯其实不太确定，毕竟在他之前的马甲兄弟们，有被压榨到死的，也有全天摸鱼的…反差太大，他也不知道自己定位是个劳模还是个混子。
波尔洛斯是除塔斯之外的第四位马甲，他的身份并不像菲尼克斯和阑普利斯那样有完整的“诞生”过程，而是和亚斯塔斯他们一样是凭空出现的，他们没有童年，没有成长史，只有“现在”。
而他们的“过去”是陈溢基于“现在”的某些因素借助系统的力量捏造的…顺带一提，这个功能要钱。
波尔洛斯现在的身份是光之国某某奥特小学的一位光线课教师，他“过去”的初步设定已经被陈溢编好了。
“波尔洛斯”，一位表面与内心实际不符的…呃，神经？总之他曾经是警备队中某个精英小队的队长，只是因为一次任务指挥失误他主动撤职了，然后就莫名其妙的跑来奥特小学当老师了。
波尔洛斯对此存有困惑，毕竟陈溢的人物介绍还没写完，这些信息只是他从陈溢的只言片语中总结出来的。
至于人物性格，陈溢给的提示就是：表面斯斯文文，内里却有暴力倾向。
这给的实在是太抽象了，要不是陈溢说“波尔洛斯”是个良好公民，他都以为这特么是个反派角色。
不过波尔洛斯暂时还没想好怎么扮演，只能先把“表面斯斯文文”这个设定扮演好。
他带的这个班级是奥特小学的三年一班，正好是艾斯待的班，那就顺带给他薅了吧。
……
第二天。
奥特小学内。
“叮叮叮——”上课铃打响，众多奥特曼小学生井然有序地回到了班级。
本来热闹的教室立马寂静下来。
小奥们坐在各自的座位上，对今天的光线课老师十分好奇。
“艾斯艾斯！你说我们的光线课老师会是什么样的呢？”贝泽偷偷摸摸向他的同桌问道。
奥特小学的光线课只有三年级才会有，这些小奥们对这门科目可都是非常期待的，毕竟谁不想和大人们一样发出超级厉害又酷炫的光线呢！
艾斯：……
“我，我不知道，不然你去问问德拉吧…”艾斯怯生生地指向了贝泽身后的一位蓝族小奥。
贝泽有些恨铁不成钢道：“艾斯不要那么胆小嘛…而且德拉今天才刚转来，怎么可能会知道！”
艾斯：……
正当艾斯和贝泽极限拉扯之时，一位手拿光屏，身材匀称，通体银色伴着红色花纹点缀的银族奥特曼缓缓踏入了教室。
霎时间，整个教室彻底安静。
波尔洛斯先是静静地扫视一眼全班同学，然后才扯出一个微笑，介绍道：“孩子们好，我是你们这一学期的光线课老师，波尔洛斯。”
“我之前拜托你们班主任留下的课前作业，大家完成的很好，都认真回答了…”说着说着，波尔洛斯的视线移向了贝泽。
嗯…喜欢小美的贝泽。
和他身后的…喜欢射爆怪兽并研究其结果的德拉。
以及他同桌薅羊毛对象的艾斯。
我丢，这班的仨问题儿童全搁一块去了，他都不敢相信这仨人得发展成什么样。
“我的问题是：你认为学习光线的意义是什么？对此我收到了许许多多不同的回答，比如增强自身力量，又或是让他人认可之类的。”
“当然，我并不否认这些答案的真实，毕竟我给出的这道题目就没有标准答案。”
“诶！可是老师，一个问题怎么可能会没有标准答案呢？那不就是无解了吗？”有一个小奥举手提问道。
波尔洛斯笑了笑，并没有第一时间回话了而是反问对方：“难道世界上的所有问题都一定会有答案吗？”
“难道…不是吗？”小奥被他问的愣了愣。
“自然不是的。”
“世界上其实从来就没有一个绝对的答案，只有最适的答案，包括我这个问题一样，你们每个人都有不同的回答，而这些回答就恰恰是独属于你们的、最适的回答。”
“学习光线的意义其实在每个年龄段都有不同的回答，所以答案是什么其实并不重要，因为只要你认为它有意义，并且写出了独属于自己的回答，那么他就是有意义的。”
“这份意义会化作动力，给予你学下去和改变的理由。”
“原来是这样的吗！”贝泽惊呼道。
虽然听不懂这位老师在讲什么，但贝泽还是感觉好厉害，拍了拍小手为波尔洛斯鼓掌。
不只是他，波尔洛斯一看其他的小奥都一副呆滞的神情，似乎对于波尔洛斯的话并不理解。
波尔洛斯：……
哦，忘了他们是小学生了，话题都偏了。
“波尔洛斯轻咳两声，连忙开始将话题掰回正规，道：
“总之，你们的答案是你们的热爱，学下去的理由…老师很高兴能受到你们的回答。”
“波尔洛斯老师！那你学习光线的意义是什么呢？”贝泽大声问道。
波尔洛斯顿了顿。
“我吗？那大概就是…更好的肢解怪兽吧？”
众小奥：？？？
艾斯眼前一亮。