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提前半个小时到自然教育中心，是陈一航提议的。
真正最早到的，却是唐小满。
我下车时，她已经坐在门口的长椅上，膝盖上放着一只文件袋，里面装着她重新画好的路线图。
“你来多久了？”我问。
“十分钟。”
“陈一航呢？”
“还没到。”
我们对视了一眼，都笑了。
沈知行站在车旁，替我把帽子戴好：“看来最积极的人，也不一定最守时。”
“他可能在路上。”
“我也经常在路上。”
“所以大哥才总催你。”
沈知行轻轻拍了下我的帽檐：“在朋友面前，给二哥留点面子。”
唐小满忍着笑，低头看路线图。
沈知行没有多留。他指了指街对面的咖啡店：“我在那边。活动开始以后就走，有事找老师。”
“知道了。”
“饼干在包里，别忘了吃。”
“知道了。”
“还有——”
“二哥。”
“行，我走。”
他举起双手，退回车旁，临走还冲唐小满笑了一下：“麻烦你监督她，别把自己的那份也全分出去。”
唐小满认真点头：“我会的。”
沈知行这才满意地离开。
许安禾和陈一航一前一后到。陈一航跑得脸有点红，手里还拿着没吃完的面包。
“对不起，我爸走错路了。”
许安禾看了看他：“是你爸走错，还是你指错？”
陈一航停了一下：“我们都有一点责任。”
顾叙正好从后面过来，听见这句，立刻露出理解的表情。
“认路确实不容易。”
陈一航看向他：“你也走错过？”
“画错过。”
“那还好。”
“整张都错了。”
陈一航突然觉得自己的早晨也没有那么糟。
老师提前打开活动室，让已经到的同学先进去整理材料。
我们今天要把前两次的照片、记录和路线放在一起，做一张小型观察板。下午再沿着原来的路线走一遍，补上没有看清的部分。
唐小满把路线图铺开，我拿出打印好的照片，许安禾负责剪标签，陈一航把鸟类资料摆成一排。
顾叙在隔壁桌，正和自己的组员做一个简易的湿地模型。
“你们用什么粘？”他问。
“双面胶。”许安禾说。
“我这个好像粘不住。”
他举起一片纸做的芦苇，刚松手，芦苇就歪倒在桌面上。
旁边的同学说：“你涂太多胶水了。”
顾叙低头看了一眼：“多一点不是更牢吗？”
“纸湿了就站不起来。”
他终于明白过来，把那片芦苇小心放到一边。
许安禾看了看：“像被雨打了。”
顾叙很认真：“那我们能不能做雨后的湿地？”
老师正好经过，笑着说：“可以，但你不能为了省事，把做坏的东西都改成天气原因。”
顾叙只好重新剪了一片。
我们这边也没顺利多久。
陈一航把一张鸟的照片贴到路线图上，唐小满忽然叫住他：“等一下，这张不是我们拍的。”
“我知道，是资料图。”
“那要放到后来查到的那一栏。”
“放这里比较好看。”
许安禾抬头：“可是这只鸟我们没见过。”
陈一航有些不高兴：“照片上都差不多。”
“差很多。”我说。
他看向我。
我指了指我们自己拍的照片：“这张只能看见背影，那张能看见正面。如果贴在一起，别人会以为我们看清了。”
陈一航皱着眉：“那我们的照片也太难看了。”
“是有点糊。”我承认。
“还远。”
“也远。”
“那为什么不能用清楚的？”
唐小满把另一张纸推过来：“可以用，放在资料区就行。”
陈一航没有马上说话。
他盯着那张漂亮的水鸟照片看了一会儿，最后还是把它移到了右边。
“那这里空着怎么办？”
许安禾说：“写没看清。”
“太难看了。”
“那写‘下次再看’。”
陈一航想了想：“这个可以。”
我拿起笔，在那张模糊的照片下面写了四个字。
下次再看。
写完以后，我反而觉得那块地方没有那么空了。
材料的问题刚解决一半，隔壁桌又传来一声轻响。
顾叙手里的胶水瓶倒了。
半瓶白胶顺着桌面流出来，把他们已经画好的底板浸湿了一大片。
他整个人都停住了。
旁边的同学也愣了，随后急忙去拿纸巾。顾叙想把底板抬起来，纸板却已经软了，边角一下子折了。
“别动了。”老师走过来，把胶水瓶扶正，“先擦桌子。”
顾叙低声说：“对不起。”
他的组员看着底板，脸色不太好。
那张底板他们画了半个多小时，芦苇、水面和观察点都标好了。现在水面真的像被水泡过一样，颜色糊在一起。
顾叙又说了一遍：“我重新画。”
“你一个人画不完。”旁边的女生说。
“那我先画。”
他去材料架拿新的纸板，却发现同样大小的只剩一张，另一组已经拿走了。
顾叙站在那里，没有伸手去要。
我看着他，忽然想起自己也有过这样的时刻。
事情做错了，最想做的就是马上补好，好像只要补得够快，别人就不会失望。
可纸板不会因为着急就多出一张。
“我们这里有边角。”唐小满说。
她把裁下来的硬纸板拿出来，比了比：“拼起来应该够。”
老师看了一眼：“可以试。但要先问他们愿不愿意。”
顾叙看向组员。
刚才的女生犹豫了一下：“拼起来会有缝。”
陈一航从我们桌边探头：“用胶带贴背面，正面再盖一层纸。”
“你会？”许安禾问。
“我做过模型。”
他站起来，把几块纸板摆在一起：“这里不能一条直缝，要错开，不然容易弯。”
顾叙看得很认真：“我来贴。”
陈一航把胶带递给他：“这次别用胶水。”
顾叙点头：“知道了。”
大家没有替他把整件事做完。
唐小满给了纸板，陈一航帮忙拼好底子，顾叙和组员重新画。他负责最费时间的芦苇，画错了就擦掉再来。
许安禾把我们的剪刀借过去，提醒他用完要还。
“一定还。”顾叙说。
“上次你借我的橡皮还没还。”
他愣了一下，立刻翻书包，把橡皮找出来放到她面前。
许安禾满意了：“这次可以借。”
气氛慢慢松下来。
顾叙的组员开始讨论水面该涂浅一点还是深一点。刚才不太高兴的女生把蓝色铅笔递给他：“你画芦苇，我涂这边。”
顾叙接过来，又认真说了一声谢谢。
中午休息时，新的底板终于做好了。
背面能看见胶带，正面却比原来平整。边角有一点不齐，顾叙用尺子比了半天，还是没有再剪。
老师问他：“不修一下？”
“我怕越修越小。”
老师笑了：“这个判断很好。”
我们吃午餐的时候，陈一航忽然说：“其实那个底板现在也不错。”
顾叙点头：“就是慢了一点。”
“你下次把胶水放远一点。”
“下次不用这么多。”
许安禾把饼干盒推到中间：“先吃，别把午餐也耽误了。”
顾叙拿了一块，吃到一半才发现自己的袖口沾着一点白胶。
他盯着看了好一会儿。
陈一航说：“干了以后再弄。”
顾叙松了口气：“我还以为衣服也坏了。”
我忍不住笑起来：“今天已经坏够了？”
“够了。”他很认真，“下午我只观察，不碰胶水。”
下午出门前，老师让我们把观察板留在活动室。
我看了看那张模糊的鸟影，又看了看下面的“下次再看”。
陈一航站在旁边：“这次如果拍清楚，就能换掉。”
“拍不清楚呢？”许安禾问。
“那就继续留着。”
他说完自己也笑了。
顾叙在门口等老师，手里只拿着记录夹和铅笔。
看见我们出来，他立刻说：“今天我负责记，不负责粘。”
许安禾点头：“分工很明确。”
我回头看了一眼活动室。
两张观察板并排放着，一张留着没有看清的鸟影，一张背面贴着好几条胶带。
都不算特别漂亮。
但今天上午，我们总算把它们做出来了。